Creatieve lesmethode slaat aan

Je kent het wel. Zo’n liedje dat de hele dag in je hoofd blijft hangen. Hoe graag je ook wilt, je komt er niet vanaf. Heel irritant. Maar voor docent Motorvoertuigentechniek Bayram Albayrak van het Regio College juist dé oplossing. Met het gegeven dat een melodie langer in het hoofd blijft hangen dan tekst, heeft hij een les ontwikkeld om een moeilijke formule op zijn leerlingen over te brengen. Dit bleek zo’n succes dat de Hogeschool van Amsterdam het als voorbeeldmateriaal op de docentenopleiding gaat gebruiken.

“Tijdens mijn docentenopleiding hoorde ik over het BreinCentraal Leren,” vertelt Bayram. “Een benadering van leren die aansluit bij de natuurlijke werking van het brein. Eén van de principes hiervan is ‘maak leren zintuiglijk rijk’. De hersenen slaan zintuiglijke informatie, zoals auditieve en visuele informatie, zodanig in de hersenen op, dat het gemakkelijker is ‘op te halen’ en beter beklijft. 

Xylofoon
“In mijn eigen leven speelt muziek een grote rol,” vervolgt Bayram. “Ik speel saz, een soort gitaar. Samen met mijn coach Simone de Boer heb ik een les ontwikkeld waarin de wet van Ohm door middel van muziek wordt aangeleerd. Deze wet, die de relatie legt tussen spanning, weerstand en stroomsterkte, is erg belangrijk voor iedereen in de motorvoertuigentechniek. Toch is hij voor veel deelnemers moeilijk te onthouden, omdat het zulke abstracte begrippen zijn. Op de toonstaven van een xylofoon had ik de formule uitgetekend: U = I x R. Wanneer je deze formule ‘speelt’ hoor je het Russische liedje Kalinka. Ik liet de deelnemers dit liedje spelen en tegelijk de formule meezingen. De deelnemers waren allemaal erg enthousiast en toen we na zes weken een herhalingsles hadden, bleken ze de formule allemaal nog te weten.”

Voorbeeldmateriaal
Bayram: “De docenten op de lerarenopleiding waren zo enthousiast, dat ze een filmpje van mijn lessen gaan gebruiken als voorbeeld van een actieve werkvorm. Ook op andere roc’s gaan ze deze manier van lesgeven als voorbeeldmateriaal inzetten. Maar het grootste compliment was dat de leerlingen de volgende dag in de klas nog het liedje over de wet van Ohm aan het zingen waren!”